【编者按：一所学校，一众桃李。武汉小学70年间，一批教育人甘于奉献，坚守初心。高群英，武汉小学退休老教师，在1974年到2000年扎根武汉小学，教过语数外，耕耘25年不忘初心，桃李芬芳竞相开。她身上有一股“不信邪”的精神，“只要把书教好，把学生培养好，我就心满意足了。”本网今天推出的这篇报道，就是介绍高群英如何面对挑战从“不信邪”。】
高群英在武汉小学。受访者供图
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 实习生谭红路）“只要把书教好，把学生培养好，我就心满意足了。”近日，武汉小学退休教师高群英接受荆楚网（湖北日报网）记者采访时谈起自己的教育初心。
换来的不止是缘分，还有信任
“洪山区教委对我印象很好，不肯放我走，二师花了很大的力气才把我换过来。”1974年，高群英调入武汉市第二师范学校附属小学，也就是现在的武汉小学。
武汉小学对人才的珍惜与渴望，给了高群英最自由的工作环境。学校最初创办的初中班，第一届就直接交给了高群英。高群英坦言到，“那时候一个班参加初中考试，只有几个孩子能考上中学，留下来上初中班的孩子觉得自己没考好，比较悲观。”发现这一问题的高群英和同事一起，给孩子们做思想工作，慢慢地把孩子们的学习兴趣提上去，后来有很多学生去了当时武昌区最好的中学。
一视同仁 尊重每一个老师的教育方式
“学生都看着我，家长也看着我，我必须一视同仁，我不会偏袒任何人。”面对调皮的孩子，高群英不会碍于家长的身份偏袒学生，而是以平等的身份与学生对话，用打比方的方式教学生明辨是非。
高群英回忆，班上有两个孩子，冬天的时候用雪把别人的板凳都打湿了，在给学生做工作的时候，她是这么说的，“打比方你的板凳是干的，别人是湿的，别人怎么上课呢？你把别人的板凳弄湿了，你就得站着上课。”
高群英和学生一起。受访者供图
除此之外，在教育自己的孩子过程中，高群英非常信任老师。“我把孩子交给老师，老师怎么批评他，怎么来教育他，都是为了他好，我放心。”
在尊重每一个老师的教育方式上，高群英与丈夫达成了一致，因为高群英相信老师能够把自己的孩子教好，会把学生当做自己的孩子去培养。
“我不信邪”：实事求是，不计得失
“我是一个‘不信邪’的人。”
作为学校工会主席，在处理学校分配房的问题上，高群英一遍又一遍走访调查，“两个孩子都参军的家庭，得特殊照顾，家庭住房困难的老师，得优先解决……”结合实际情况来合理分配住房，高群英让所有人都心服口服，当其他老师建议她自己换个大点的房子时，高群英明明一家三代人都挤在隔间里，却说，“我不需要，我能克服。”
高群英在学校当了七年多的工会主席，把工作中那股“实事求是”的劲贯彻到整个教育生涯。
面对学习基础差到家长都想放弃的学生，高群英一周两次免费为他们培优，这股子“不信邪”的劲一坚持，就是从一年级教到毕业，高群英欣慰地说，“大家都毕业了，我教的这两个班的数学考得挺好，没有不及格的而且高分多。”
即使退休多年，高群英谈起教过的孩子，还能清晰地记得他们的名字，记得他们调皮捣蛋的样子，“现在有学生能回来看我，看见曾经那群调皮的孩子都有所成就，我很欣慰，我心满意足了。”
